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????吃過泡飯，但實在想象不出，竟然能用江水泡飯。更沒想到的是，學生用江水泡飯已經是生活習慣。
????據學校的校長說，已經實施了營養午餐計劃，可看著學生的午餐，實在是與“營養”兩個字無關。孩子吃的午飯是米飯泡油茶，沒有菜，另外還加上江水。現在的環境污染嚴重，連自來水直飲都令人生疑，何況是江水呢？即便江水泡飯是學生的生活習慣，學校也該對學生進行教育，教育學生要講究衛生。
????眼睜睜地看著學生用江水泡飯，卻始終無動于衷，那還要學校和老師做什么？老師的責任就是教會學生變得文明起來，變得講究衛生，而不是單純地教給學生知識。至于因為天氣太熱而不喝開水，只喝江水，這樣的解釋實在令人難以信服。既然學校提供了開水，那完全可以先讓開水涼一涼，等到學生吃飯的時候，就不會覺得熱了。這至少表明學校的服務沒有做到家。
????既然國家有學生營養改善計劃，學校就該將其做細做實，讓學生能吸收真正的“營養”，學生正處于長身體階段，營養對學生來說，尤其重要。如果營養接不上，學生的身體發育就不會好。
????“用江水泡飯是生活習慣”或許是“實話實說”，或許當地的學生真的很習慣用江水泡飯，但這樣的生活習慣顯然是不太好的。誠然，這與當地的經濟發展有關，但最大的原因卻也與教育有關。如果學校不致力于改變學生的一些不良生活習慣，學生的生活習慣就會和以前一樣。這與沒有接受教育是一樣的，那教育的價值又能體現在哪兒？
????“用江水泡飯”，我們不必糾結于是否是“生活習慣”，該將著眼點放在學校的教育上，學校的教育該承擔應負的責任。
????“用江水泡飯”，折射的是農村教育的“貧瘠”。“再窮不能窮孩子，再苦不能苦孩子”不能再只停留于口頭上了。
